Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Psicología y Sociología de Primaria

Estrategias de Desarrollo Organizacional

Es una estrategia que busca lograr que las organizaciones se adapten a los constantes cambios y sigan siendo competitivas en los nuevos escenarios.

Proceso de Desarrollo Organizacional

Proceso mediante el cual la organización decide evaluar las conductas, valores y actitudes para enfrentar la resistencia al cambio, cambiando su cultura organizacional para alcanzar mejores niveles de productividad y eficiencia.

• Estrategia planificada
• Cambio en relación a las exigencias
• Se fundamenta en la conducta humana
• Los agentes de cambio son externos
• Relación cooperativa entre agente de cambio y organización
• Agentes de cambio comparten un conjunto de metas

Variables del Desarrollo Organizacional

• Ambiente (macroentorno)
• Organización

Introducción a la estimación

Si es necesario la precisión, podremos utilizar un algoritmo inventado, un algoritmo estándar o la calculadora. Con frecuencia una estimación es suficiente. Lo que una estimación se deja aproximar al valor exacto dependerá del contexto. El objetivo de la estimación es ser capaz de producir un resultado aproximado, rápido y flexible que sirva para la situación con la que nos enfrentamos. Hay 3 tipos de estimaciones:

1. Estrategias de medida: Determinar una medida aproximadamente sin necesidad de una medición exacta.
2. Estimación de cantidad: Decir aproximadamente el número de elementos de una colección. Ejemplo, el número de personas que hay en el cine.
3. Estimación en cálculo: Determinar un número aproximado

Aspectos fundamentales del lenguaje

Principales factores del aprendizaje:

Las experiencias del dolor y placer: crean en el hombre la memoria emocional. Por ejemplo, la persona mordida por un perro teme a los perros.

El factor colectivo:

Ayuda a internalizar ideas, situaciones, cosas y personas que emocionan a la colectividad. El niño imita las actuaciones de los grupos a los que pertenece: familia, escuela, club; termina identificando su conducta con la de ellos. Por ejemplo, la emoción de pánico ante un temblor se entiende rápidamente entre el alumno de un colegio.

La transferencia:

Lleva a reproducir las mismas emociones frente a situaciones y objetos similares. Por ejemplo, el amor a la novia, poco a poco se hace extensivo a sus familiares.

La proyección:

Desplaza los estados... Continuar leyendo "Factores del aprendizaje y mecanismos de defensa psicológicos" »

DIFERENCIA ENTRE OÍR Y ESCUCHAR

El oído musical no existe, es un mito. Lo único que existe es el órgano del oído y el cerebro, nuestra mente, que procesa lo que oímos de acuerdo a nuestro desarrollo cognitivo. Después, nuestro perfil psicológico personal en relación a la cultura del medio social en el que vivimos termina de darle un significado subjetivo y simbólico.

El proceso de escuchar, como cualquier otro proceso perceptivo, automáticamente implica un aprendizaje, un procesado del estímulo sonoro, para tornar los estímulos en información, y la información en significado subjetivo, humano. Es decir: percibir, procesar la información auditiva, para posteriormente clasificarla, categorizarla y compararla con nuestra memoria... Continuar leyendo "Diferencia entre oír y escuchar" »

Percepción

Las alucinaciones son percepciones en las que no existe un estímulo objetivo, experiencias psíquicas que inducen a comportarse como si se tuviera una sensación o una percepción.

El hábito de la objetividad implica que la percepción suministra cierta tendencia a la ilusión y el error. Elementos importantes para evitar esto son una formación científica sólida y el hábito de pensar con lógica.

Presentación de Percepciones Pasadas

Imaginación

La imaginación es la capacidad para fijar, conservar, reproducir o combinar imágenes de las cosas sensibles. Puede ser:

• Reproductora: Se basa en la memoria de percepciones y se conforma con evocar lo anteriormente visto.
• Creadora: Combina imágenes ficticias, concebidas mentalmente para

Hay que distinguir entre objetivos terapéuticos (pretenden conseguir una disminución sintomática o una mejora de sufrimiento del paciente), y los objetivos analíticos (aspiran a un mejor conocimiento de la vida mental del paciente capaz de propiciar cambios psíquicos).

Objetivos terapéuticos:

- Alivio sintomático: para él y para las personas que lo rodean, ya que su vida puede ser muy invalidante y también de forma secundaria la vida del primer cuidador. Cuando más localizado está el síntoma, más se suele centrar en cumplir ese objetivo, y si es difuso no te centras tanto en él porque no lo tienes localizado. EJ: miedo a subir al tren >> psiquiatra le da una pastilla y desaparece.

- Tratar síntoma como un problema: por ejemplo,... Continuar leyendo "Diferencias entre objetivos terapéuticos y analíticos" »

Conocer y saber aplicar los principios éticos en la investigación tanto con humanos como con animales.

Actualmente, existen una serie de puntos éticos acerca de lo que está permitido y no en una experimentación con seres vivos.

Ética en humanos:

Los pacientes deben estar totalmente informados acerca de la naturaleza del estudio.

Esa información debe ser cierta. El engaño sobre su naturaleza debe ser evitado.

Los pacientes no deben sufrir daños ni físicos ni psicológicos en la prueba.

Los investigadores deben informar a los pacientes de los resultados de las pruebas, de nuevo el engaño no está permitido.

Los pacientes tienen el derecho a retirarse y abandonar el experimento en cualquier momento.

Los investigadores deben asegurar la confidencialidad.... Continuar leyendo "Principios éticos en la investigación con humanos y animales" »

Humberto Maturana

Plantea que los seres vivos son sistemas Autopoieticos (auto: de o por si mismo / poiesis: paso del no ser). Dice que estamos determinados estructuralmente, que podemos ser perturbados y experimentar cambios internos que compensen esas perturbaciones, pero la naturaleza de los cambios depende del propio sistema y no del exterior. En la educación: Aprender de un ser humano (aceptación). Capaz de actuar reconociendo en si mismo que su biología le impone. Asume la reflexión bajo la guía del educador: sobre el propio ser, sobre sus acciones y su comunidad. Se construye el aprendizaje (conocimiento) a través del lenguaje.

Lenguajear

Surge desde un emocionar particular (amor). Y este término nos permite constituirnos como observadores,... Continuar leyendo "Teorías del Aprendizaje y Desarrollo Humano" »