Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Filosofía y ética de Bachillerato

La Praxis en Marx: Trabajo, Clases Sociales y Transformación Histórica

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El Ser Humano como Ser Social y Productor en Marx

Según el pensamiento de Marx, el ser humano es un ser social por naturaleza. En esa capacidad de organizarse, puede producir y transformar la historia.

A diferencia del pensamiento idealista, como en la teoría de Hegel (donde solo unos pocos individuos son los causantes del progreso y del movimiento histórico), Marx otorga importancia al colectivo social productor de bienes: los trabajadores. Les atribuye a ellos ser el motor del cambio y la transformación histórica.

La Praxis Marxista: Trabajo y Transformación Social

El término praxis tradicionalmente hace referencia a la dimensión ética del ser humano. Sin embargo, Marx enfatiza su dimensión práctica: la repercusión que el trabajo...

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Guillermo de Ockham: voluntarismo, nominalismo y separación entre razón y fe

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La Distinción entre Teología y Filosofía

Para Ockham, la teología es distinta de la filosofía, ya que lo cierto para la fe es sólo lo probable para la razón. Aunque acepta el argumento ontológico de San Anselmo, define a Dios como pura y libre voluntad (**voluntarismo**). Además, afirma que el individuo es más perfecto que las formas o esencias (**nominalismo**).

Ockham no admitió las dos vías de la fe y la razón para encontrar una misma verdad. Según él, la filosofía debe ocuparse del mundo natural y finito.

Los Principios de la Crítica de Ockham

La crítica de Guillermo de Ockham se fundamenta en dos principios:

1. La Omnipotencia Divina

Ockham llevó el postulado de la absoluta libertad y **omnipotencia de Dios** hasta sus últimas...

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La Línea Dividida de Platón: grados de conocimiento, opinión y saber

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Línea dividida

Tema: Este texto pertenece a la metáfora de la línea dividida. Concretamente, Platón nos compara la diferencia entre los dos grados de conocimiento del mundo inteligible. Platón toma una línea y la divide en cuatro segmentos iguales; de esta manera, las dos primeras son grados de conocimiento de la opinión y las dos últimas del saber. Cada grado o forma de conocimiento posee un grado o forma correspondiente de realidad y de ser. La opinión se divide en conjetura y creencia, que corresponde a las imágenes y sombras (la primera) y a las cosas y los objetos en sí mismos (la segunda).

Justificación: El dualismo platónico

La concepción de la realidad de Platón es radicalmente dualista: de una parte, las ideas, que son...

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Teorías éticas fundamentales: eudemonismo, hedonismo, formalismo y utilitarismo

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Teorías Éticas Fundamentales

Eudemonismo

Proviene del griego (eu = bueno + daimon = espíritu), y significa tener un buen espíritu, lo que se traduce en felicidad. Considera la felicidad como el máximo bien de la vida humana. Todas las acciones deben tener como finalidad última alcanzar la felicidad. Sostiene que sólo quien es feliz actuará bien. Es una ética material, teleológica y cognitivista. Su principal representante es Aristóteles.

Hedonismo

Deriva del griego (hedoné = placer). Sostiene que la felicidad reside en la obtención de placer y la ausencia de dolor. Aquello que proporciona placer es considerado bueno. Propone que hay que hacer lo que produzca satisfacción, aunque no todos los placeres son considerados igualmente buenos....

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Glosario de conceptos filosóficos de Platón: alma, Ideas y conocimiento

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Glosario de Conceptos Filosóficos

  • Afecciones: Las cuatro actividades cognitivas del alma. Las dos interiores son la conjetura y la creencia; ambas conducen a la opinión, pues son fruto de conocer seres sensibles. Las otras dos (inteligencia y pensamiento discursivo) llevan a la ciencia, saber verdadero, pues son fruto de conocer seres inteligibles.
  • Alma: Lo que define esencialmente al hombre. Su naturaleza es vivir separada del cuerpo. Tiene una naturaleza tripartita: alma racional, alma irascible y alma concupiscible.
  • Analogía: Una relación de semejanza entre cosas distintas. Consiste en un razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes en seres diferentes.
  • Artes: Las distintas ramas que componen las matemáticas. Se citan dos:
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El concepto de alienación en Marx: de Feuerbach a la propiedad privada

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La Explicación del Texto de Marx: El Concepto de Alienación

En este texto, Marx nos explica el concepto de alienación laboral. Este término consiste en la venta o sustracción de algo que le es propio a uno. Ya había sido utilizado anteriormente por Feuerbach, aplicado a la alienación religiosa. Precisamente, en la parte final del fragmento de Marx, se establece la comparación entre alienación laboral y alienación religiosa.

La Influencia de Feuerbach: Alienación Religiosa

Según Feuerbach, Dios no crea al hombre, sino que es el hombre el que crea a Dios, proyectando sus mejores atributos en él. Pero este producto se vuelve ajeno a su productor y lo domina. Para Marx, el sistema capitalista ha generado un hombre alienado moral, política,...

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Karl Marx: crítica al capitalismo y materialismo histórico

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Karl Marx: Crítica al Capitalismo y Fundamentos del Materialismo Histórico

En enero de 1859, Karl Marx nos presenta, de forma resumida, clara y didáctica, su concepción de la sociedad capitalista. Testigo y víctima de la primera gran crisis del capitalismo (década de 1830) y de las revoluciones de 1848, Marx se propuso desarrollar una teoría económica capaz de aportar explicaciones a la crisis. A la vez, buscaba interpelar al proletariado para que participara activamente en la transformación revolucionaria. Este período de reflexión y estudio lo llevaría a escribir su monumental obra, El Capital, donde profundiza en la crítica del sistema capitalista y la sociedad burguesa.

Filosofía y Praxis: La Búsqueda del Cambio Real

La preocupación...

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Estética: Platón, Aristóteles y Kant sobre la belleza y la percepción

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La Estética: Percepción y Emoción

La estética estudia cómo percibimos los objetos que nos rodean, a partir de las emociones que despiertan en nosotros, principalmente las relacionadas con la belleza. El artista nos ofrece una perspectiva distinta de ver las cosas. La producción artística nos brinda un estudio de los objetos en relación con su entorno.

Platón y la Belleza Ideal

Platón expulsó a los poetas de la república porque, según él, solo expresaban las pasiones humanas tal como aparecen en la realidad. Es decir, los poetas no introducían un ideal, una razón perfecta, que superara las imperfecciones del mundo sensible. La belleza, para Platón, se obtiene en la medida. Tenemos el ejemplo de las esculturas griegas: la proporción...

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Fe y razón en Santo Tomás de Aquino: Patrística, Escolástica y síntesis tomista

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Cristianismo y Filosofía: La Patrística

Los miembros de la Patrística son los escritores cristianos desde el siglo II hasta el siglo VII. Inicialmente, fueron críticos de la filosofía clásica. Aunque la filosofía y la teología no se oponen necesariamente, históricamente se ha planteado la necesidad de elegir una de ellas como fuente primaria de verdad.

Influencia del Neoplatonismo

Uno de los filósofos más importantes del Neoplatonismo fue Plotino, quien rellenó los huecos de Platón. Sus aportaciones clave incluyen:

  • Existencia de dos mundos.
  • El mundo material es semejante al mundo de las ideas.
  • Acción del Demiurgo.
  • Inmortalidad del alma.
  • Reencarnación.

Para la Patrística, la filosofía no es autónoma, y el cristianismo aporta la filosofía

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Justicia y educación: el enfoque de las capacidades de Martha Nussbaum

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1. Sentido de la afirmación: La ruptura con el antipaternalismo

El sentido de esta afirmación radica en una excepción deliberada al antipaternalismo que suele caracterizar la obra de Nussbaum. Por norma general, la justicia debe garantizar capacidades (oportunidades reales de elección) y no funcionamientos (la realización de la acción), permitiendo que cada individuo construya su propia vida. Sin embargo, en el ámbito infantil, Nussbaum sostiene que el Estado debe exigir el funcionamiento —el acto efectivo de educarse— para proteger la libertad futura del ciudadano.

2. Justificación desde las capacidades internas y combinadas

Nussbaum justifica esta intervención mediante la estructura técnica de su teoría:

  • Desarrollo de capacidades
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