Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Otras lenguas extranjeras de Primaria

Hegoaldeko idazleak.Sarrera.Manuel Larramendi, era askotako lanen biez euskalerriko jarrera alderazi zien bere garaikideei.Jesuiten kanporatzea mende bukaeran (arrazoi politikoengatik) beherakada literario horren arazoietariko bat izan badaiteke ere mende hartarako azken herenean borboiek eragozpen handiak jarri zituztela erreinuko hizkuntza ez ofizialetan idatzitako liburuak argitaratzeko. Euskaraz eta katalanez.Manuel Larramendi.XVIII, mendeko gizonik ospetsuenetakoa izan zen aita Manuel Larramendi.Euskaldunen hizkuntza du idazgairik kutunena:euskararen azterketaeta defentsa egin zituen ahaleginik behinenak, hizkuntzari dagokionak.-1-De la antiguedad universalidad del Bascuence en España. Euskararen apologia, gure hizkuntzaren aurka kanporatzen... Continuar leyendo "Manuel Larramendi: Euskal idazle ospetsuaren lanak" »

Adler: Alfred Adler

Alfred Adler nació en 1870 y murió en 1937. Fue un psiquiatra austriaco, miembro del grupo original de Freud. Él sentía que Freud había exagerado la importancia de la sexualidad e insistió en la importancia de las influencias culturales en la conducta, dejando claro que la personalidad es innatamente social. Adler creía que los sentimientos de inferioridad daban forma al estilo de vida de cada persona.

Arqueólogo de la mente

Arqueología proviene de las palabras griegas “archaios” que significa “viejo o antiguo” y “logos”, simbolizando “ciencia o estudio”, es decir, el estudio de lo antiguo. Freud se denominaba así ya que él buscaba las bases de esta y las interpretaba junto con sus resultados, obteniendo... Continuar leyendo "Psicoanálisis: Conceptos clave y figuras importantes" »

VINCULACIÓN DEL RACIONALISMO Y DEL EMPIRISMO CON LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA

En el siglo XVII, las antiguas certezas aún se exponían en las universidades. Los intelectuales más inquietos vivían una situación de crisis y malestar provocada por dos causas fundamentales: la **revolución científica** y la destrucción de la unidad religiosa. La revolución científica tenía muchos opositores e incluso hubo condenas en Italia. La **nueva metodología científica** se convertirá en modelo para los filósofos de esta época. La filosofía moderna pretendía llevar a cabo investigaciones que abandonasen el terreno de la controversia y emprendiesen un camino seguro. Se quería alcanzar en la filosofía la seguridad matemática. El **racionalismo*... Continuar leyendo "**Racionalismo y Empirismo en la Revolución Científica**" »

El Problema del Método: La Búsqueda de la Certeza

René Descartes, filósofo y matemático francés del siglo XVII, se enfrentó al problema fundamental de la fundamentación del conocimiento. Se cuestionaba por qué la razón humana, siendo una herramienta valiosa y eficaz, podía hacer progresar a la ciencia pero no a la filosofía. Para Descartes, el primer paso era reconocer el valor de la razón y, posteriormente, encontrar un método adecuado de razonamiento.

Superando el Modelo de la Ciencia Medieval

La época en la que vivió Descartes estaba marcada por una clara conciencia de la necesidad de superar el modelo de ciencia de la Edad Media. Francis Bacon, filósofo inglés, ya había criticado el método silogístico de Aristóteles,... Continuar leyendo "El Método Cartesiano: La Búsqueda de la Verdad a Través de la Razón" »

Resistencias a la creación de sistemas educativos

Clases altas, burguesía y aristocracia. Estos sectores entendían que la difusión de la escolarización a otros sectores podía ser disfuncional en dos sentidos: La difusión de la escolarización podía hacer que se despertase entre las clases bajas las expectativas de inserción social y que no se pudiese realizar o que si se realizaba sería difícil encontrar personas que se ocupasen de los peores trabajos y peor remunerados (agricultura e industria). Además de que la escolarización podía suscitar el éxodo rural (emigración del campo a la ciudad). Temor a que la alfabetización permitiese el acceso a los textos escritos, algunos de los cuales cuestionaban el orden social existente... Continuar leyendo "Resistencias y características de la educación" »

12.Manuel DE PEDROLO.Podem dividir el teatre en tres etapes amb només una etapa central sòlida a la dècada del 50. En aquest període planteja una reflexió rigorosa i complexa sobre l’existència humana i fa preguntes inquietants sobre interrogants absuds com la solidaridat humana, la mort, la comunicació, la transcendència...Els personatges habiten un mòn tancat que els separa de manera radical de l’espai exterior. Escènicament, els conflictes suporten situacions tancades, en què els personatges es trobem sotmesos a accions rutinàries e inútils, (ex:Homes i No-1959) Pedrolo hereta la temàtica existencial i se serveix de les formes de l’absurd. El seu teatre és pessimista pq pren problemes col·lectius i planteja una rigorosa... Continuar leyendo "El verí del teatre personajes" »

Teoría del conocimiento

Unión entre racionalismo y empirismo

Es una síntesis entre racionalismo y empirismo.

La posibilidad de la metafísica como ciencia

Kant se presenta como fundador del idealismo porque considera que todas las teorías del conocimiento anteriores girarían alrededor de los objetos externos al sujeto (son realistas), pretendían conocer una realidad en sí, externa al sujeto.

Al contrario, Kant piensa que hay que centrar el conocimiento alrededor del sujeto, de modo que en lugar de que el sujeto dé vueltas alrededor del objeto, sea éste el que dé vueltas alrededor de aquel (al igual que Copérnico hizo girar a la Tierra alrededor del Sol y no éste alrededor de la Tierra). Por eso, Kant considera que su teoría del conocimiento... Continuar leyendo "Teoría del conocimiento: Kant y el criticismo" »

POESIA POSTSIMBOLISTA

És un derivat directe del simbolisme. És com un simbolisme però radicalitzant-ne els plantejaments:

• Practiquen l’anomenada “poesia pura”, una poesia absolutament independent de la realitat quotidiana, vàlida per ella mateixa sense necessitat de recórrer al seu significat, racionalment i estèticament completa.
• És una poesia hermètica, exigent, sofisticada. Del seu desxiframent el lector n’extreu un plaer intel·lectual suplementari.
• El llenguatge és sotmès a un exigent procés d’elaboració intel·lectual i estilística, estètica, per tal d’arribar al valor absolut de la paraula poètica. La recerca constant de la musicalitat esdevé una obsessió per a aquests autors.
• Imatge del poeta: aïllat de la resta

Como consecuencia da guerra civil moitos galegos, entre eles, escritores, artistas e intelectuais, víronse obrigados a exiliarse. Esta coincidencia axudou a dinamizar ao colectivo emigrante galego e reforzou os ideais galeguistas. Favoreceu a promoción cultural galega e axudou á pervivencia do galego como lingua escrita. Estes autores mantiveron acesa a chama da tradición literaria e cultivaron os máis diversos xéneros.

Poesía

A poesía foi o xénero máis cultivado. Os temas abordados reflectían asuntos e problemas dos que sería imposible escribir en Galicia durante este período de represión e ditadura. Os remas eran, a denuncia social, o drama da emigración e a reivindicación do galeguismo político e cultural. Entre os principais... Continuar leyendo "O exilio galego e a súa influencia na literatura" »